月亮贝贝<3>班的博客

1.让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，在巩固线描的基础上进一步学习装饰。

2、鼓励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景，初步激发幼儿创新意识。

二、活动准备：

1、可拆卸的向日葵模型，欢快的背景音乐。

2、记号笔和白纸每个幼儿一份。

三、活动过程：

1、随着背景音乐，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！

2、出示可拆卸的向日葵模型，引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。

拆卸叶子，让幼儿观察，并描述叶子的造型象“爱心”，叶子面对着你的时候是大大的，侧过去就成了一条窄窄的线。

                                 找优点
　一次，我试图采用民主评议的方式评比明星宝宝，小朋友对此反响强烈．有的说伟伟小朋友欺负小朋友，有的说奇奇昨天扔了饭菜，还有说磊磊撕坏了图书．孩子们说起别人的错误缺点来不遮不掩，头头是道．甚至一口气说出很多小朋友的不足来．眼看着评比就要变成＂揭短＂了我赶紧启发他们，哪些小朋友最近有进步，请小朋友也来说说．想不到班上顿时鸦雀无声．我请了几个小朋友也来说说，可他们抓耳挠腮，说不出个道道来．
　后

 一天,下课后冯俊杰的爸爸来接他.冯俊杰把爸爸拖到自己的桌子边,指着桌子上的一个纸折的衣服."这是你折的吗?"冯俊杰偷偷的看了我一眼.瞧我没有主意他,就对爸爸点点头."折得真不错."爸爸夸奖了他.顺便还问了一句,"这个衣服一定是刘老师帮了一下忙吧?"冯俊杰说:"不,是我自己折的."我犹豫了一下,当着他的面没有说他.
  第二天,吃饭的时候,我问他:"昨天你爸爸来接你的时候,我好象听你爸爸表扬你了.是吗?"他一下脸红了.说;"是的,爸爸表扬我,我说是我自己折的."我说:"你爸爸说你自己折出来的衣服吗?"冯俊杰忙着改口说:"是自己折了一半,刘老师折了一半."我一时说不出什么.
  这件事给我很大的触动,冯俊杰一直是班上的好孩子,聪明好学又听话.老师常常表扬他.也许在他潜意识里,一直以为自己各个方面都很不错.这次大概是为了显示自己"能干"吧.他否认了老师